行動観察につながる
小学校受験のための保護者向け講座

小学校受験で見られている「指示理解・切り替え・自己管理」は、家庭での関わり方から育ちます。本講座は、子どもにさせるための講座ではなく、保護者・大人の方が学ぶための講座です。

整理収納は、小学校受験には関係ない。
そう思われている方も、多いのではないでしょうか。

行動観察で「何が見られているのか」。
それは、小学校受験をお考えの親御さんであれば、当然ご存じですよね。

行動観察とは、
その場で教え込んだ行動を見る時間ではありません。
普段の生活がどうかを、見られているのです。

中には、
「その場だけ取り繕った行動をさせればいい」
そう考える親御さんもいらっしゃるかもしれません。

大人であれば、それは可能です。
しかし、子どもにはできません。

日常で身についていない行動は、
緊張する場面では必ず表に出ます。

だからこそ、
行動観察は「所作を披露する時間」ではなく、
家庭での関わり方そのものが映し出される場なのです。

ここで、ひとつ具体的な場面を想像してみてください。

「お友達と遊んでください」
そう言われ、20分ほど自由に遊ぶ時間が与えられます。
喧嘩もせず、泣くこともなく、楽しく過ごせた。

それだけを見ると、
「うまくできた」「成功した」と感じる親御さんもいらっしゃるでしょう。

また、
リーダーシップを重視し、
お友達に指示を出せる子に育ててきた、
そう考えるご家庭もあるかもしれません。

では、試験官の立場で考えてみてください。

「はい、終了です」

その声がかかったあと、
使っていた道具を揃え、
「ありがとうございました」と言いながら丁寧に返す子ども。

泣かなかったこと、遊べたことだけで満足し、
道具をそのままにする子ども。

自分の分だけでなく、
周りの積み木まで一緒に揃える子ども。

中には、
道具を投げてしまう子どももいます。

この違いは、
行動観察では、必ず見られています。

そしてこれは、
その場で教えればできることではありません。
普段できていない子は、できないのです。

だからこそ大切なのが、整理収納です。

整理収納は、
「きれいにすること」でも
「言うことを聞かせること」でもありません。

使ったものをどう扱うか。
終わりをどう迎えるか。
次の人のことを考えて行動できるか。

それを、
叱らずに、日常の中で身につけていくこと。

そしてそれは、
子どもに教え込むものではなく、
親自身が学び、関わり方を変えていくものなのです。

開催概要

・開催方法：Zoom（オンライン）
・時間：2時間
・定員：5名（少人数制）
※一人ひとりの理解を大切にするため、人数を限定しています。

・開催方法：会場
・時間：2時間
・定員：5名（少人数制）
※一人ひとりの理解を大切にするため、人数を限定しています。

講座料金

基本講座　　30,000円（税込）

総合講座　 2時間X６　128,000円
　　　　　  6時間X２　128,000円

個人講座　  6時間X2日　150,000円
 

中学受験を見据えるご家庭へ
親として、子どものために学ぶ講座 

整理収納や片付けは、受験とは関係ない。
そう思っていらっしゃる方は、実はとても多いと思います。

今日は、私が普段の講座でお伝えしていることの中から、ひとつだけ一緒に考えてみてください。

「この時間はこれをする」
「テキストはここ」
「次はこれ」

100％指示を出し、親が動かす形で中学受験を進めようとしているお母様。
もしその先、東大合格まで導き、国家資格や国家試験まで一生サポートするのであれば、それで構いません。

でも現実には、どこかで必ず
「本人に任せる場面」がやってきます。

そのとき、今まで“指示されて動いてきた子”は、動けなくなります。
それは、親が悪いのではありません。
指示して動かすやり方を続けてきた結果なのです。

中学受験の間は、それでいいのです。
むしろ、指示して動かすことが必要な場面も多いでしょう。

問題は、その先です。

親が100％サポートしながらも、
その延長線上に「自分でできる状態」を用意してあげること。
それが、親の役割です。

例えば――
「参考書、どこに置いたかな」
「次にやりたい教科の教材はどこかな」

探し物にかかる時間が、1日たった5分だとします。
5分 × 365日 ＝ 約1,825分、これは約30時間です。
これを6年間積み重ねると、
約180時間になります。

小学1年生から、
・自分で管理する力を育ててもらっていた子
・すべて管理され、探す習慣が身についていなかった子

この差は、6年間で180時間。

さらに、中学・高校の6年間も同じ状態が続いたとしたら、
差は合計360時間になります。

これだけの時間差が生まれていれば、
学力や思考力、行動力に差が出るのは、
当然だと思いませんか。

しかもこれは、単なる「時間」の話ではありません。

探し物をしている間、
子どもは余計なものを目にし、
道草を食い、集中力を切らし、
本来向かうべき学習から離れていきます。

つまり、探し物によるロスは
見えている時間以上に大きく、無駄なのです。

整理収納は、受験のためだけのものではありません。
「考える力」「選ぶ力」「次に動く力」を育てる、
将来につながる土台なのです。

カリキュラム
・整理収納ができると、子どもに何が起きるのか
　　― 行動・思考・学習効率の変化を具体例で理解する
・探し物が減ると、なぜ学力が伸びやすくなるのか
　　― 時間管理・集中力・切り替え力の関係
・記憶力を高めるための脳の仕組みと環境づくり
　　― 脳育・ワーキングメモリと整理された空間の関係
・「指示待ち」から「自分で動ける子」への育て方
　　― 発達心理学に基づく親の関わり方
・子どもがやる気をなくさないための言葉選び
　　― 心理学から学ぶ、NGな声かけ・伸びる声かけ
・叱らずに片付け・勉強へ導く親の関わり方　
　　― 行動心理学を活かした習慣化の方法
・中学受験後も困らない「自己管理力」の育て方
　　― 高校・大学・その先につながる家庭環境づくり

開催概要

・開催方法：Zoom（オンライン）
・時間：2時間
・定員：5名（少人数制）
※一人ひとりの理解を大切にするため、人数を限定しています。

・開催方法：会場
・時間：2時間
・定員：10名（少人数制）
※一人ひとりの理解を大切にするため、人数を限定しています。

講座料金

基本講座　30,000円（税込）

総合講座　全２時間X６　128,000円